Асноўная задача настаўніка-дэфектолага - гэта развіццё асобы дзяцей, навучанне іх уменню вучыцца, фарміраванне ў навучэнцаў з АПФР пазіцыі паспяховага навучання. Іншымі словамі, задача настаўніка-дэфектолага - дапамагчы  выхаванцу  з АПФР засвоіць такі круг адукацыйных ведаў, уменняў і навыкаў, якія ён зможа прымяніць ва ўмовах сацыяльнага асяроддзя.

Асаблівасцю правядзення карэкцыйных заняткаў з'яўляецца выкарыстанне настаўнікам-дефектологом спецыяльных прыёмаў і метадаў, якія забяспечваюць задавальненне спецыяльных адукацыйных патрэбаў дзяцей з АПФР, прадастаўленне навучэнцам дазаванай дапамогі, што дазваляе максімальна індывідуалізаваць карэкцыйны працэс. Важным вынікам заняткаў з'яўляецца перанос фарміруюемых на іх уменняў і навыкаў у вучэбную працу дзіцяці, таму неабходная сувязь карэкцыйных праграм спецыяліста з праграмным вучэбным матэрыялам.

Настаўнік-дэфектолаг Лаўрыненка Ю. П. валодае вучэбным матэрыялам.

На кожным занятку вядзецца карэкцыйна-развіваючая работа. Яе заняткі выхоўваюць і развіваюць. Матэрыял даступны, звязаны з жыццём і абапіраецца на мінулы вопыт дзяцей, ажыццяўляюцца міжпрадметныя сувязі, выкарыстоўваецца ІКТ і дыдактычны матэрыял.

На кожным занятку Юлія Паўлаўна ажыццяўляе індывідуальны і дыферэнцыраваны падыход, выконвае здароўезберагаючы рэжым, пры гэтым улічвае ўзроставую нагрузку на навучэнцаў, праводзіць фізхвілінкі, дыхальныя гімнастыкі, гімнастыкі для вачэй і г. д., выконвае санітарна-гігіенічныя патрабаванні.